Kan vi lyssna och läsa samtidigt?
Vi tror ofta att vi kan läsa och lyssna samtidigt – men hjärnan fungerar inte så. Forskning visar varför kombinationen av text och tal försämrar lärandet, och vad du bör göra istället.
Har du någon gång sett en PowerPoint-presentation full av text, samtidigt som någon pratar? Tänkte väl det. Och efteråt – svårt att verkligen minnas något?
Istället för att minnas vad presentationen handlade om, kommer vi bara ihåg fragment av vad som sades och fragment av vad vi läste.
Eller har du deltagit i en digital utbildning där det finns text och en röst samtidigt? Samma sak händer igen: vi minns delar av det som sades – eller delar av texten.
Och det är helt okej. Det är så vår hjärna fungerar.
Vad säger neurovetenskapen?
Inom neurovetenskapen forskas det mycket på hjärnan och vårt minne. Den del av hjärnan som registrerar ljud heter auditory cortex och finns i båda hjärnhalvorna. Det betyder att vi kan höra flera saker samtidigt. Om två personer pratar samtidigt kan vi uppfatta båda.
Men – kan vi fokusera på och förstå båda samtidigt? Nej. För den funktionen används nätverken Broca och Wernicke, och de finns bara i ett exemplar i hjärnan.
Det är här flaskhalsen uppstår. Därför kan vi bara förstå en ljudkälla åt gången.
Men text och ljud då – borde inte det fungera?
Visst finns visual cortex i båda hjärnhalvorna – men när vi läser text så bearbetar hjärnan den som om vi läser högt för oss själva.
Texten går då genom auditory cortex och vidare till Broca- eller Wernicke-nätverket för att tolkas.
Det är samma flaskhals. Därför kan vi inte läsa text och lyssna på tal samtidigt – och det blir ännu värre om rösten säger samma sak som vi läser.
Så vad ska vi göra?
Om vi vill förstärka våra budskap är det första steget att ta bort all lång text från våra PowerPoint-presentationer.
Less is more – och bättre.
Forskning visar att enskilda ord fungerar utmärkt som stöd till det vi säger (sju ord verkar vara optimalt). Men det allra bästa är att helt ta bort orden – och istället använda bilder som förstärker budskapet.
Och om vi vill effektivisera lärandet i digital utbildning har vi bara ett val:
Text eller ljud – inte båda samtidigt.
Varför används ändå kombinationen så ofta i e-learning?
Tyvärr tror jag att det saknas fokus på det allra viktigaste: att effektivisera lärande. Att nå den effekt vi faktiskt är ute efter.
Det vi verkligen behöver är ett större fokus på hur vi skapar effektivt lärande – baserat på hur vi människor och våra hjärnor faktiskt fungerar.
